本次很高兴能够邀请到Flora老师接受我们的采访。
F：我是LAC空间学院的Flora，毕业于哈佛GSD的MArchII。最初选择建筑学专业是因为我喜欢自由创作，不喜欢严格的标准化，并且讨厌无聊的事物。在申请研究生时，我抱着一种出国体验的心态，但非常幸运地获得了在GSD学习的机会。GSD的包容性，让我有机会探索各种设计话题和课程。我不仅有机会研究了我一直感兴趣的建筑更新方向，还接触到了许多有趣的设计主题。毕业后，我尝试了零售空间的设计，并在这个过程中发现了新的乐趣。L：您在研究生期印象最深刻的一门课，GSD的学术氛围及教学风格对您有何影响？F：印象最深的课应该是在studio里设计夜店，并且用视频形式展示成果。那时我刚到美国不久，回想起本科时期做的那些严肃甚至有些沉闷的作品，在美国所接触的一切对我来说都是新鲜的，给了我前所未有的自由感。国外的学校鼓励学生做自己，他们每年都会邀请来自不同背景的老师，希望通过新的话题激发学生表达自己的观点，不强求追求那些非常严肃或沉重的内容，这一点让我非常喜欢。每个学期都有不同的studio可以选择，老师们的风格各异，很难概括出学校的统一风格。学院所在建筑Gund Hall的阶梯式大空间，让所有学生能够共享一个开放的环境，走动时可以看到别人正在做什么（玩什么新花样的东西），这是一种很有趣的体验。在这种环境下，可以随时看到别人，也被别人看到，能感受到整个学院对设计探讨的激情。L：您对设计的独特见解，留学给您带来的设计理念的变化？
F：本科的时候整体比较迷茫，接受的学习更多偏向基础和传统，学校希望培养实用的建筑师，能够毕业以后立刻把你打包发送到工作岗位，成为一个好用的员工。然而，我并不喜欢刻板和线性的工作方式。出国留学后，我接触到了设计的多种可能性，看到来自不同背景的同学，他们有的来自不同的行业，毕业后的职业选择也不仅限于建筑师。这让我看到了人生的更多可能性。另外美国真的蛮好玩的。
我对设计谈不上有什么独特见解，只是自己设计过程中的观念是，我需要说人话，关注人的行为和生活，条件允许的情况下做点有意思的事情。比如在GSD的时候，我需要思考如何在面对自然灾害的风险下为人们创造舒适、抗风险且可大量复制的居住场所，但是我也有机会做一个快乐的接地气的设计师，设计二十四小时不停运作的娱乐场所。F：这是我在研究生期间做的建筑学校的设计，当时，老师提出了不同的主题并且希望能够与建筑学校结合：城市、农业、气候等，我在其中选择了农业。这个项目首先需要对特殊主题的建筑学校有一个观点和想象，甚至设计出学校的教学方法。观察建筑和农业的共通点，在于两者都需要实际动手操作，因此在真的设计农业建筑之前，我希望这个学校的学生能够自己学会种一棵蔬菜，做一把木工椅子，因此设计中我将workshop和studio的空间整合在一个体系下，它们共同环绕一个中心空间，中心空间用于学生的休息、自习和团队合作，并设有温室。这些温室像放在试管架上的试管一样，不仅是实验场所，还能提供额外的自然采光。在建筑内部，我使用了透明的墙体分隔空间，希望学生能够互相看到对方的工作，促进交流。建筑外部还设计了大面积的实验田，供学生实践和研究。
L：学校通过作品集想要考察的本质是学生的什么能力以及您教育的心得？F：我认为学校希望看到的是学生的综合能力：背景调研分析、设计思维以及图面表达。虽然不一定要求每个方面都达到满分，但关键是让学校看到你的潜力。在综合能力都合格的前提下，还需要有个性和与众不同的特点。我觉得GSD对作品集没有特定的偏好。在学校期间，也会发现周围的同学风格各异并且都十分有个性。GSD的学生更像是观察者，只要做好观察者，清晰地表达自己的独特性，并画出既漂亮又有逻辑的图纸，就有机会~L：您会如何培养学生的设计思维？什么样的作品集会更受GSD审核官青睐？F：在教学过程中，我希望能和学生一起探索周围的环境，关注日常生活中的细节，并从中获取灵感和思路。这样的设计会更真诚，更能打动人。比如，可以关注自家附近的菜市场或城市里的烂尾楼，通过足够的观察和分析，从这些细微之处挖掘出可以引申的概念，以及可以发挥的创意。另外，我希望在整个设计过程中，学生的每一步都有清晰的理由。发散思维很棒，但如果太过跳跃而失去逻辑和连贯性，那就会不妙。F：感觉自己是纯体验派，能和动手做事情有关的都喜欢，喜欢搞各种小手工，捏粘土、钩织，也喜欢做饭和做烘焙。偶尔玩游戏，但是比起进攻和收集，更喜欢在各种游戏里看风景。喜欢逛花鸟市场。最近迷上了钓鱼。
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导师报道 / 建筑设计 / 2024-08-12 18:18:31
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